No 2026. gada 23. – 27. februārim Spānijā, Tenerifē notika starptautiskie pedagogu profesionālās pilnveides kursi Erasmus Plus programmas ietvaros, kuros iesaistījās pedagoģes Diāna Šķēla un Lāsma Štāle. Kursu mērķis bija iepazīstināt dalībniekus ar efektīvām āra izglītības metodēm, kas balstītas jaunākajos zinātniskajos pētījumos vides izglītībā.
Attīstīt prasmes mācīt par dabas aizsardzības, bioloģiskās daudzveidības un atbildīgas rīcības nozīmi, izmantojot praktisku pieredzi. Iepazīstināt ar dārzkopības un dabas terapeitiskajiem un sociālajiem ieguvumiem, īpaši darbā ar skolēniem ar mazāk iespējām. Stiprināt pedagogu un izglītotāju spēju izmantot pieredzē balstītu un aktīvu mācīšanos āra vidē.
Pirmajā kursu dienā starptautiskā kursantu grupa tikās Santa Krūzo pilsētas Las Indijas parkā, lai āra apstākļos iepazītu viens otru, mācoties atraisīšanās un saliedēšanās metodes. Katrs dalībnieks sev līdzi uz mītnes zemi paņems un popularizēs dažādas lomu, labirintu, iejušanās, ķermeniski kinestētiskās metodes.
Turpmākās 2 dienas iepazinām Teides Nacionālo parku un Anagas dabas rezervātu. Teides nacionālais parks ir viens no iespaidīgākajiem dabas objektiem Spānijā, kas atrodas pašā Tenerifes salas sirdī. Parks ir slavens ar Teides vulkānu, kas iekļauts UNESCO pasaules mantojuma sarakstā un ir augstākais kalns Spānijā – 3718 metru augsts. Tā ir unikāla vieta, kur iespējams piedzīvot dažādas klimata zonas un novērot iespaidīgus dabas skatus. Parka izzināšanas nodarbībā iejutāmies astronautu lomā, pētījām iežus un izturīgos kŗūmaugus.
Anagas rezervāta kalnainais apvidus ir viena no retajām vietām uz Zemes, kur vēl aizvien zeļ pirmatnējs 30 m augsts lauru lietusmežs. Pastaigā pa dabas taku, iepazinām apkārtni, paspējām ne tikai pa īstam saprast šīs vietas dabas, kultūras un estētisko vērtību, bet arī iesaistīties dārgumu meklēšanā un floras izpētē.
Ceturtdiena mūs aizveda uz Tenerifes bērnu SOS ciematu. Visus pārsteidza plašā ciemata saimniecība ar mājlopiem, sakņu dārzu, košumkoku teritoriju, ko radījuši un par ko rūpējas ciemata bērni. Mācot bērniem un jauniešiem reālus mājsaimniecības darbus, apgūtā pieredze ļauj saglabāt tradicionālās prasmes.
Noslēguma nodarbībā vadītājs atklāja digitālo rīku pielietošanas iespējas tradicionlās kultūras izglītībā. Satikšanās, radīšanas un nepārtrauktās sadarbības turpinājuma balansu. Un, protams, atgriezeniskā saite par par ieguvumiem kursos atkal ar daudzveidīgām metodēm.
Starptautiskajos kursos apgūtās metodes pielietosim mācību procesā, dalīsimiess ar pieredzi skolas un novada pedagogiem. Motivēsim kolēģus pielietot praktiskas aktivitātes āra vidē, kur dalībnieki paši piedzīvo mācību procesu. Mācību metodes āra videi, iedrošinās kolēģus drosmīgāk izmantot pagalmu, parku un citu apkārtni mācību procesā. Skolā pilnveidosim vertikālo dārzu un papildināsim āra dobes ar ārstniecības un garšaugiem, ko pielietosim vides pulciņa nodarbībās, dabas mācības procesā.
Dabas izzināšana māca izprast, cik svarīgi ir to aizsargāt, cik daudzveidīga un unikāla tā ir, kā arī rosina rūpēties par apkārtējo vidi un saglabāt to nākamajām paaudzēm.
