Es piedalījos darba ēnošanas mobilitātē Sicīlijā, apmeklējot “Istituto Comprensivo Statale Alessandro Manzoni” Montelepre (PA) un FabLab Palermo. FabLab Palermo ir digitālās ražošanas centrs, kas darbojas kā inovāciju un izglītības centrs, veicinot "digitālo amatnieku" kultūru. Šī vieta ir paredzēta gan profesionāļiem, gan entuziastiem, piedāvājot iespējas radīt, mācīties un dalīties zināšanās par dažādām digitālajām tehnoloģijām.
Kā datorikas un dizaina un tehnoloģiju skolotājs mobilitātes laikā kopā ar skolēniem no Itālijas, Spānijas, Polijas un Turcijas es veicu klimata datu reģistrēšanu un analīzi, izmantojot micro:bit kontrolierus un citus digitālos rīkus. Paralēli piedalījos mācību stundās skolā, diskutējot ar skolotājiem un skolēniem par Sicīlijas kultūrvēsturisko mantojumu, klimata īpatnībām, mācību procesa organizēšanu, skolēnu iesaisti ārpusskolas aktivitātēs un vērtēšanas sistēmu, salīdzinot to ar Latvijā pielietotajām metodēm.
Mobilitātes mērķis bija iepazīt inovatīvas mācību metodes un digitālo tehnoloģiju pielietojumu klimata un STEAM izglītībā, pilnveidot savas profesionālās prasmes datorikas un dizaina un tehnoloģiju mācību integrēšanā, kā arī stiprināt starptautisko sadarbību starp skolām. Īpašu uzmanību pievērsu datu analīzei, 3D modelēšanai, robotikai un multimediju satura veidošanai, lai tās efektīvi varētu izmantot mācību stundās un projektos. Iegūtās zināšanas plānoju izmantot Stāķu pamatskolā, pilnveidojot IT, dizaina un tehnoloģiju mācību saturu un attīstot skolēnu digitālās, radošās un pētnieciskās prasmes.
FabLab darbnīcās es papildināju zināšanas par 3D modelēšanu, mikrokontrolieru programmēšanu un multimediju satura veidošanu ar dažādām ierīcēm. Šajās nodarbībās notika arī interesantas diskusijas un pieredzes apmaiņa par mācību metodēm un tehnoloģiju pielietojumu. Skolēni programmēja LEGO roboti grafiskajā vidē, izmantojot metodi “izmēģini un kļūdies”, kas veicināja radošu domāšanu un problēmu risināšanu. Pateicoties ciešai sadarbībai ar nodarbību vadītājiem, skolēni veiksmīgi realizēja uzdevumus un guva gandarījumu par sasniegto.
Īpašu pieredzi man sniedza dronu pilotēšana pie jūras, kur es iepazinos ar drošības noteikumiem un prasībām dronu pilotēšanas licenču iegūšanai Itālijā. Šī aktivitāte ļāva man labāk izprast, kā digitālie rīki un tehnoloģijas var tikt integrēti mācību projektos, kā arī sniedza idejas jaunu uzdevumu un aktivitāšu izstrādei, lai veicinātu skolēnu interesi par klimata, datorikas un tehnoloģiju tēmām.
Kopumā šī mobilitāte sniedza man vērtīgu pieredzi profesionālajā attīstībā un starptautiskajā sadarbībā. Iegūtās zināšanas un pieredzi plānoju integrēt Stāķu pamatskolas IT, dizaina un tehnoloģiju mācību stundās, izveidojot mācību projektus, kas apvieno digitālās tehnoloģijas, 3D modelēšanu, robotiku un klimata izglītību, tā veicinot skolēnu radošumu, pētnieciskās prasmes un efektīvu vērtēšanas metožu pielietošanu.
Arvīds Dane
Datorikas, dizaina un tehnoloģiju skolotājs
